Por Natalia del Pilar Chaparro Puentes
CENESCOM
Moisés Herrera experto en el tema a través de una conferencia que se llevo a cabo el día 30 de Marzo para los docentes de la CEMID, con el fin de instruir en el fortalecimiento de los valores en los estudiantes a través de la musicoterapia, le planteo a los docentes, cómo a través de la música por medio de diferentes ritmos, armonías y melodías, se pueden desarrollar en la persona, cada aspecto de la pentacidad, permitiéndole tener una relación directa de la música con el cuerpo, trasmitiendo mensajes y permitiendo una conexión con este.
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De igual manera mencionaba que el cuerpo da indicios de que existimos, lo que lleva a una conexión directa con la afectividad (buscar ese reconocimiento del otro). Al transcurrir la vida, se adquieren contenidos, conocimientos que escriben la historia personal, adquiere una razón de ser, una identidad que siempre está en continuo desarrollo, y se proyecta en la socialización, en ese intercambio de palabras y saberes hacia los demás.
A través del ritmo, señala Moisés Herrera, “se puede identificar si la persona presenta algún tipo de dificultad para comunicar con su cuerpo; la parte armónica “dispara” en la persona imágenes, ideas y contenidos, activa toda la parte cognitiva e intelectual; las melodías evocan o remontan a realidades afectivas y emocionales, las cuales conecta con la parte sentimental”.
la música comunica, genera, produce, todo aquello que es y se siente, pero no solo a través de esta los jóvenes deben generar “espacios de comunicación”, los docentes deben estar atentos a nuevos conceptos, dinámicas y pedagogías, es lo que fortalece y renueva la relación docente – estudiante; “romper” las cuatro paredes no es sinónimo de libertinaje, es sinónimo de participación, creatividad, oportunidad. |
